1.对各完(高中)执行国家课程计划、课程标准和教材使用、教学检测等情况进行有效监督,对学科教学的全过程进行有效的指导和管理,对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导。
2.结合教育改革和发展的实际,跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势,运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研,并对学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导,保证实验研究的顺利进行,并做好课题实验的调控、总结评估和成果推广工作。
3.深入学校、深入教师、深入学生、深入课堂开展调查研究,了解教学现状,感受课改情景,并通过总结经验,发现问题,寻求改革和发展的对策,提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。
4.从教学实际出发,有计划、有目的、针对性地开展全县学科教研活动,通过形式多样、内容丰富、生动活泼、卓有成效的教研活动,不断深化课堂教学改革,转变教师的教育教学观念和教学方式,提高教师的整体素质和课堂教学质量。
5.坚持目标多元、方式多样、注重过程评价的原则,推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,对学校的教学工作和教学质量进行客观的评价。
6.经常性地进行教研反思,不断总结教研经验,探索教研规律,撰写教研论文或调研报告,指导教学实践,并以多种形式推广先进的教育教学经验,促进教学质量的全面提高。
7.重视对高考总复习教学的研究,指导教师遵循《考试大纲》,努力实现新课程所追求的培养目标,促进学生能力和综合素质的提高。
8.组织高三学生参加省、市、县质检考试,认真做好质量分析工作。针对质检存在的问题及时开展教学调研,并提出改进教学工作的建议。
9.认真完成局、校领导交办的其他事项。 |